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NO.1游戏名称：驾驶列车
适用范围：复习声母表和韵母表
游戏准备：声母和韵母卡
游戏过程：
把声母和韵母分成两个“列车”。 机车b一出现，接着拿着“p、m、f、d……”等声母卡的同学陆续走上讲台。 每人右手搭在前面学生的肩上，左手把字母卡片向同学举起。
机车发出“嗯……”的声音后，各学生按照声母的顺序读出自己手中的字母发音，最后唱着母歌回到座位上。 另一列列车的开头是2，然后是o、e、I、u、。 练习方法和之前的一样。
2号游戏名称：顺风耳
适用范围：复习声音相近的拼音文字(前后鼻音、拼音舌音)。
游戏准备：学生每人拿一组拼音卡。
游戏过程：
)1)导游)我们来对比一下。 谁的耳朵最好，耳朵舒服。 仔细听我说。
)老师或小老师发声，其他同学找到声母、韵母、音节或生字卡片，举起卡片说：“找到了。 快速阅读“找到了( o(o ) o )”。 看谁对、对、易读、对。
)3)这样可以区分方言难以分辨的前后鼻音、只言鼻音，提高分辨能力，养成听话的好学习习惯。
3号游戏名称：学习发布
适用范围：识别拼音文字、音节； 字母按声母、韵母、整体识别音节分类； 音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：有一些相关的卡片、邮箱。
游戏过程：
方法1 :接收。 考虑一下识别字母b的例子。
老师：这里有几封信。 我想让邮递员送我。 收到信的孩子们只要拿出信念，这封信就是你的。
学生齐：丁零、丁零、邮递员阿姨(叔叔)会来寄信。 小信封是谁收到的？ 请读给我听。
学生说儿歌的同时，老师或小老师叫学生来分发卡片。 发卡片的学生上台举起卡片带领大家读。 这个学生读对了，就和他读，“对了，快接收。 ”。 如果错了，就说：“错了，没人收。 ”。 然后，请叫学生来帮助这个有困难的学生认识。
方法2 :投信。 老师准备了三个这样的邮箱，分别贴上识别声母、韵母、音节的标签。 这样的邮箱在以后进行音节等分类时交换标签即可。 以字母b的分类为例进行介绍。
老师：邮递员叔叔很忙，来不及寄信。 你能成为邮递员把信投到对应的信箱里吗？
学生齐：丁零、丁零、邮递员阿姨(叔叔)会来寄信。 小信封是谁的？ 请快点找。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请学生寄卡片。 寄送卡片的学生上台举起卡片读“bbb，我是声母”，并投入对应的邮箱。 如果是这样的话，就跟他读，“对了，快投信吧。 ”。 如果错了，就说：“错了，扔错了。 ”。 然后，让一个学生帮助你阅读并分类。
4号游戏名称：放鞭炮
适用范围：识别拼音文字、音节、拼音短文等。
游戏准备：将需要识别的相关卡片放入红色爆竹筒。
游戏过程：
老师：这里有一个大鞭炮。 如果正确阅读爆竹上的文字，爆竹会着火。 谁想试试？
生齐：节日到了，放鞭炮。 什么样的炮？
一个学生拿出卡片，举起卡片读，读完点爆竹。 如果读正确的话，下面的学生会和他一起读，模拟鞭炮声。 “pon ——”，读错了就是“pon 3354”。
为了节约游戏时间，老师可以让一组学生一起来，进行组内学生的竞争。 也可以比较哪个学生点燃的爆竹最多，比较哪个团体点燃的爆竹最多。
5号游戏名称：猜测
适用范围：声母或韵母教育
游戏准备：相关卡片。
游戏过程：
师：看我的嘴型，猜猜我发出的是什么声音。 ( b ) ) )。
老师可以让一个学生猜，也可以让全班同学举起自己手中的对应卡片，“猜猜看。 猜猜看。 ”也可以这么说。 bbb。
6号游戏名称：火眼金睛
适用范围：音节标准调，特别是韵母ui和iu标准调，上两点省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空照片及相关卡片等。
游戏过程：
教师提示标调中有错误的音节。 (标记是可移动的)。
师：这些音节里隐藏着一些小错误，比谁都亮，能发现问题。
生齐：小孙悟空，眼睛闪闪发光。 请快点来找。 问题在哪里？
一个学生请孙悟空来找。 是的。 学生说：“小眼睛闪闪发光。 ”。 如果找错了，就会说：“小马虎不清楚。 ”。
7号游戏名称：拼音
适用范围：加强拼音复习阶段
游戏准备：每人一组拼音卡片
游戏过程：
可以教学生用拼音文字卡打“拼音牌”。 这个牌可以由4人打，也可以由2人打。 向各参加者发放“牌”后，一方必须先打出一张“牌”，嘴里念出“我……”，然后对方再打出牌，使打出的“牌”能与对方的“牌”拼写。 (例如“( n )”，发表者在读“我是(() )”的快乐游戏中，不知不觉地复习了字母，训练了拼写，学生们很开心！
8号游戏名称：角色秀
适用范围：声母、韵母、拼写检查
游戏准备：用教的拼音字母做的头饰
游戏过程：
让孩子戴上拼音头饰，观察课堂上看到的文字差异，记住对方的拼音名字。 上课时戴上头饰学习和玩游戏。 如果要拼写b (这个音节，就把b跑到舞台上说：“孩子，我是b。
\"然后，A又上台了，\"孩子，我是2。 拍拍手成为朋友。 请大家拼出来我们。 ”鼓掌后，下面的孩子们兴奋地大声组成了“b ( )这个音节。
NO.9儿歌：识别b d p q
左拳b来右拳d，双拳相对读为b d，左纵向读为B，右纵向读为D。
左下方的p出现在右下方的q，两个拳相对读为p q，左纵向读为P，右纵向读为q。
NO.10声母歌：
广播的B泼了水的p双门m绑匪f
马蹄伞把孩子的T单门n棍子追上猪l
9像蝌蚪k一样喝水的h
一个字弯曲就读j气球的q西瓜的x
长椅z刺猬的c蚕吐(丝) s
zh、ch、sh、缠上舌头，在椅子上放一个苗r、r、r
木杈y屋顶w
中文拼音必须要记住！
NO.11猜猜看，谁在
*，请出来！
该游戏适用于检测学生在学习各个拼音后对拼音语音形式的了解程度。
老师把拼音卡片贴在黑板上，用手堵住其中的一个，“猜猜看，谁不在？ ”。
猜测的学生大声说出隐藏的字母声音，比如“A，A，请出来！
NO.12游戏名称：寻找朋友
适用范围：韵母、声母、拼写检查教学
游戏准备：字母卡片
游戏过程：
)1)声母、韵母教学
教师把这门课或以前学过的卡片贴在黑板的角落里，比如说：“bbb，你的朋友在哪里？ ”点名指认学生，说：“bbb，我的朋友在这里。” 或者对学生在座位上说：“bbb，我的朋友在左边。 ”。
)2)精读课
首先，让一个学生手拿卡片，比如B，面向学生站，另一个学生手拿o，站在拿B卡片的学生的左侧。 “找啊找啊找啊，找到好朋友，行礼握手”歌声停止后，一个人说“我叫b”，一个人说“我叫o”，两个人一起说“bbb，ooo，一起BOBO”
13号游戏名称：谁的眼睛亮
适用范围：拼写检查
游戏准备：一张瓦楞纸
游戏过程：全班按座位分成几个小队，每队各出一名代表，老师在黑板上写声母和韵母，用瓦楞纸板停下，然后放开，哪个小队的代表先拼，这个小队得一分。 然后再转移到下一位代表。
注意：排名第一的团队可以适当给予奖励。 例如，红花或红星等。
NO.14超级变化
该游戏适合与声调分辨，需要两个教具，第一声和第二声小声调各一个。 用吹塑纸切，背后贴上磁铁，可以在黑板上自由移动
一声两响，四声其实是一条短直线，只是排列的角度不同，可以从这里做文章。
我通常把学过的单韵母卡片贴在黑板上，带着声调自由移动，停在哪个韵母上面，学生就在下面击掌，大声读有韵母的发音。 因为，每一个人都会变成斜着的第二个声音，翻过来变成第四个声音。 他们很新奇，特别感兴趣，效果很好。
如果你的学生对练习四声不感兴趣，用这个让他们吃惊吧。
第15话拼音休歌：
点头，挺直腰，我们做拼音休息操。 动手动脚、背诵声母表BPMF……扭头、扭腰、背诵韵母表AOE……
站直了，坐好了，我们背熟了整体音节读钟表……专心听，开动大脑，把拼音的基础学好。
休息体操可以根据实际情况，每次选择其中的一部分。
16号
1.先生感到自豪。
如果你仔细看，
大y帮助了它，
取下自尊帽。 (帮助整个记忆识别音节yu ) )
2.j q x很少见啊。 会见a o e、I先生并联系。
(这主要是为了防止学生在拼写时错过介音。 例如，jia写ja .但o e没有任何作用，只是为了让口感更好。
3 .有个A，戴着帽子，
a不在。 o e开着。
如果i u在一起的话，
有人在后面找人跟着。
NO.17快乐地蹦蹦跳跳
每组在选出代表登上讲台之前，都要把各自不同的字牌举在手上，让他们记住各自的名字。 然后老师随机说出文字的名字。 例如，老师说“b”，手里拿着b的同学就拿着那个字牌蹦蹦跳跳地说“我是b，我是b”。 反应慢的人要注意，蹦蹦跳跳的人要帮助纠正。
NO.18字母继电器
老师先在黑板上写几个四线三格，然后把下面的同学分成几个小组，一个人上台让他们按照教室里学的文字顺序和书写顺序一个人写文字。 下面的同学努力，写的学生迅速写下来，然后往下交给另一个同学，就像接力赛一样，看哪个组先写对了，然后根据写的来评价
no.19 (与lyx wq制作绿叶帖) )。
书写规则：
不顶天立地，中间要充实。
20号
1 .找朋友。
“找朋友”游戏，学生的兴趣很高。 学习音节拼法时，老师让两个学生分别找出声母和韵母，搭配着读。
2 .钓鱼。
请不要在拼音卡片上加上回形针； 另外还做了几个钓竿，用小磁铁石当鱼钩系在绳子下端，把卡片当鱼撒在桌子上，让几个同学拿过来，老师报告一个音节，学生就钓上那个音节，看谁先钓上来。
3 .猜谜。
小学生都喜欢猜谜，猜谜能调动学生思考的积极性，让学生利用现有的常识和见过的东西，开动脑筋思考。 学习“y”时，首先要让学生猜“掉了一千多条线，几万条线，看不见”。 学习“尤”时，让学生猜猜“像圆盘一样，像镰刀一样，挂在山腰上，有时会落到树梢上”的东西是什么。 学生猜中谜题后，引出音节。
4指练法。
指练法很容易掌握，可以让学生动脑、动手，在游戏中记住文字的形状。 例如，弯曲左手的拇指和食指就会变成o。 稍微放开就会变成c，再加上右手的食指和拇指就会变成g。 两个食指交叉时为x，c加上右手食指时为e。 同席合作，一个做手型，一个发音，玩得开心，练得开心，这样，学生动了眼睛，动了嘴巴，动了大脑，动了手，发展了口语交际能力。
NO.21相扑()适合刚学音节拼读的孩子) ) )。
游戏过程：老师和孩子合作，让孩子嘴里念声母，孩子嘴里念韵母，然后大家一起开“碰碰车”，遇到哪个同学就检查拼写。 以后游戏好了就可以让学生们合作了！
用拼音字母写歌
1 .拼音，四条线。 拼音文字住在里面，住在上格的顶线，住在下格的不贴边，里面的格写得满满的。
2 .头向上伸，尾巴向下伸，坐在无尾中间！
22和我学习
适用范围：课间放松或进入下一节时
游戏内容：“请和我鼓掌。 ”学生说：“我会和你鼓掌。 ”。 以这样的形式进行。 内容可以根据实际情况改变。 比如，向我点头。 请笑一下。 请和我一起坐。 请听我说话。 ……，孩子们很喜欢这样的游戏。
